又双叒叕校企合作又添新成员

又双叒叕校企合作又添新成员

发布时间:2023-09-05 03:58:10 来源:江南体育最新地址

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  学院副院长赫光中在致辞中代表学院全体师生对两家企业到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。他表示,咸阳职院与广电银通、三鼎元和共建智慧金融合作培养班的签约是贯彻科教兴国、人才强国战略,促进和谐社会建设和有益实践的重要举措,标志着校企双方的合作站上了新的起点。希望广电运通、三鼎元和公司以此为契机,深化与咸阳职院的合作,全面实现互惠共赢的战略合作目标。学院将以更加开放的胸怀、更加宽广的视野、更有力的保障携手两家企业,在智慧金融人才教育培训方面,与市场接轨,锐意创新,为高职教育发展带来新的活力。

  广电银通金融电子科技有限公司总经理陈建良在讲话中表示,广电银通将依托企业的先进培训资源和实训设备,与学校共建校企合作人才教育培训基地,为在校学生学习构筑实验平台,加强学生的在校实践、技能实训,共同培养出符合社会主义现代化建设的技术技能型人才。希望同学们积极利用这样的平台,在学习中发挥自己的活力与才智,认真学习学校文化知识和企业技术技能,最终成长为新时代下的高素质应用型技能人才。

  开班仪式后,陈建良一行参观了仪祉图书馆文津阁四库全书珍藏室、体育馆游泳馆、民族文化艺术馆、电子信息学院大数据处理及智能应用实训室、VR实训室、智能机器人实训室、智慧金融实训室等。

  聘请西安三星、武汉厚溥、工信智通、天津三安、陕西龙图、华为、微软等企业的专业与电子信息类专业带头人和骨干教师共同成立“专业建设委员会”,共同加强专业建设。一是申报新专业。近年来,学院与微软合作成功申报计算机信息管理专业,与西安三星和天津三安合作成功申报了电子信息工程技术专业,与武汉厚溥合作申报了软件技术专业。二是修订人才教育培训方案。与天津三安和工信智通等企业合作修订了应用电子技术、光电技术应用、电子信息工程技术等3个专业人才教育培训方案;与华为合作修订了计算机应用技术和计算机信息管理等2个专业人才教育培训方案;与武汉厚溥合作修订软件技术专业人才教育培训方案,与陕西龙图合作修订数字媒体艺术设计专业人才教育培训方案。三是专业自评。从专业概况、建设过程及成效、有一定的问题三个方面做自我诊断,建立了专业建设动态调整机制,根据专业设置的预警信息及区域经济社会人才需求变化,对专业培养规格适时调整,并逐步形成制度。2017年,为适应现代制造业的转型升级,对应用电子技术、电子信息工程技术等2专业方向进行了调整,重点面向银行等金融系统ATM终端设备维护、维修等岗位培养技术技能人才。

  学院按照“专业与产业、职业岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产的全部过程对接,学历证书与职业资格证书对接,职业教育与终身教育对接”五对接思路,在校企合作的基础上重点探索,凝练形成了四种培养模式。一是三安、力神免学费订单培养。2012年开始,学院与天津三安光电、天津力神合作,开展人才培养合作,企业为学生学费买单,校企双方一同制定修订人才教育培训方案和课程教学体系,学生培养分“两段式”进行,学生前两年在学校学习,第三年在企业以“教学+生产实训”的方式来进行培养。二是“五进”合作培养。与武汉厚溥、工信智通、陕西龙图、华为等企业合作,采取企业课程进体系、企业技术进课堂、企业设备进基地、企业认证进考核、企业师资进团队“五进”合作方式,为域内的企业联盟量身定制高素质技能人才。三是中韩国际班“2+1+2”培养。2014开始,学院紧盯大量韩资企业聚集西安的动向,积极与韩国仁川大学、韩国建阳大学开展国际合作,成功开班“中韩国际班”,采取“2+1+2”培养模式,培养精通韩国文化,掌握先进技能,适应韩国企业要的“国际化蓝领”。四是现代学徒制培养。学院利用校内生产实训车间,引进合作公司可以提供的材料、工艺和技术,为企业代加工产品。近年来,不断加大电子信息类专业学生生产性实训力度,在车间设课堂,积极引导学生做中学、学中做,实现生产、教学相结合。

  学院按照“教学、生产、科研、服务一体化”的思路,以职业岗位为导向,通过“引企入校”“就业换设备”“培训换设备”等方式,以与企业共建“真设备、真项目、真环境”的生产性实训基地,同时整合院内实验实训室,建设资源共享程度高,集教学、生产、科研、培训、技能鉴定为一体的实训中心,构建“校中有企、企中有校”的校企融合实训基地建设格局。近年来,先后与华为合作共建华为技术学院、ICT社会服务园、ICT产业实训基地;与武汉厚溥建立软件实训基地;与工信智通合作建立银行ATM终端系统培训基地,基本实现了课程实训和实训周主要在校内实训基地进行,专业综合性实训和顶岗实习主要在校外实训基地完成,形成了内外结合、互为补充的实践教学格局。

  学院按照“校企融通、优势互补、专兼结合”的教学团队建设思路,以与武汉厚溥、天津三安、陕西龙图、华为、微软等有名的公司合作为契机,共同打造“双师型”教学团队。一是先后从华为、武汉厚溥、陕西龙图聘请专家、技术骨干长期到院任教,承担专业课程教学任务和课程建设工作。同时,特邀企业技术专家与校内骨干教师合作辅导学生技能大赛,较好解决教师“不能教的问题”。二是每年选派数名专业教师到华为、武汉厚溥、陕西龙图等合作企业参加技能训练和实践锻炼,重点解决教师“教不对的问题”。目前,电子信息类专业的“双师型”教师已占教师总数的80%以上。三是积极鼓励教师考取合作公司可以提供的具有行业权威性的职业资格和技能证书,先后有6名教师考取华为HCDA工程师,3名教师考取华为讲师,3名教师获取微软基于AppStore的Windows应用程序设计证书。

  邀请合作公司参与教学管理、人才教育培训全过程。一是校企共同开展教学质量监控。成立由有着非常丰富教导学生的经验的专业教师与企业专家、技术人员组成的教学督导小组,以监控督查教学,向教学要质量,来保证人才教育培训目标的顺利实现。二是校企共同制定教学管理相关制度。联合企业一同修订、完善以提高教学质量为中心的《教学运行管理规范》《教师教学工作规范》等系列教学管理制度。同时,进一步修订、制定《专业人才教育培训方案》《课程标准》《实践教学大纲》等相关教学文件,为人才教育培训工作和教学管理工作提供标准化管理规定。三是校企共同推行学生评价体系改革。校企共同商定学生双向考核评价方案和细则,围绕学生专业技能岗位应用发展和学生职业素质养成情况,构建以“岗位任务”“实习过程”《技能水平》《职业素质》等板块组成的指标体系,科学制定考核评价内容和指标,量化考核评价结果,全面如实地反映学生顶岗实习情况。过程性考核和终结性考核相结合,形成学生质量考核评价的全面考核标准。四是校企共同落实学生顶岗实习管理和就业安置。结合学生的专业和实习岗位特点,有明确的目的性地进行深入细致的顶岗实习前的综合培训,以帮助学生提高对企业和岗位的认识,引导学生认识到自己在企业顶岗实习期间具有的双重身份:既是学校学生,又是企业的准员工,实现和合作企业联合落实学生顶岗实习及就业任务。

  学院通过校企合作,实现“相互借力、各取所需、共同提高、互惠互赢”。对企业而言,一是培养了“懂企业、有技术、有经验的人才”,实现学校教育与企业需求全方位对接。二是降低企业人力资源培养成本。三是宣传了企业,使学生认可企业,其终端产品在校园落户。对学校而言,一是订单班实现招生即招工。二是通过顶岗实习促进学生就业。三是培养了 “双师型”师资队伍。四是宣传学院,提高了学院知名度,吸引了中兴、陕西有色光电等省内外有名的公司先后与学院建立了校企合作伙伴关系。

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